所長の雑談 【所長の雑談】本質を理解したい子供たちが、「理解していないかも？」と思われる理由 NEW
Discovery・Endeavourクラスで読書・宿題の取り組みを開始してから1ヶ月がすぎました。 宿題については、「こども技研に来るまでに終わっていなければ、持ってきて終わらせる」というルールです...
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ラボの日常 【こども技研の日記】中学生研究員の初めての大きなミッション
Endeavourクラスの研究員HOSHIは、「普通のお菓子と同じ美味しさのアレルギー対応お菓子をつくる」というミッションを立てました。 料理やお菓子作りは、材料を揃え、器具を準備し、手順通りに進める...
所長の雑談 【所長の雑談】こども技研の「失敗から学ぶ」という方法は、保護者の方の理解の上に成立しています
こども技研では「失敗から学ぶ」という方法を大事にしています。 ただし、これは一見シンプルなようで、実は他の習い事ではなかなか成立しにくい方法です。なぜなら、保護者の方の理解があってはじめて成り立つから...
自然と科学 【こども技研のSTEM】当たり前のようで当たり前でない、基礎から数学を理解するということ
数学は公式を覚えるだけでは使えません。 「え？公式でテストの点は取れるよね」 それはそうです。 だけどここでの「使える」とは社会に出てからのことです。 社会で必要なのは、公式やパターンを覚えて吐き出す...
所長の雑談 【所長の雑談】成績と実力が比例しない理由
こどもたちが、「問題は解けているけれど、実は理解していない」ということがあります。 テストの点数が良くても、理解の深さは人によって異なります。 成績と実力が、必ずしも一致しないのはなぜなのでしょうか。...
所長の雑談 【所長の雑談】こども技研に”先生”と呼ばれる人がいない理由
40年ほど前の話です。 私は高校（正確には高専）の1年生から、公文式という塾で4年ほどアルバイトをしていました。 そこでは、こどもたちがプリントが終わったり、わからないところがあると、私のところへ来て...