about FirstLab – こどもの部の概要 –

　こども技研の「First Lab」は、こどもたちを生徒としてではなく「研究員」として迎えます。

　研究員だから、与えられたことをこなすのではなく、自分の「やってみたい」を出発点に、自分の足で未来へ進みます。

　一人ひとりが自分のペースで、自分だけの学びを育てていきます。

🧒 こどもたちは研究員

　First Labでは、こどもたちのことを「研究員」と呼びます。

「先生が教える授業」ではなく、「研究員が自ら進める学び」が基本です。

　こどもたちは、自分だけの名前（Signature、シグネチャー）を持ち、自分だけのペースで研究や制作を進めます。

　スタッフである大人も同じようにSignatureをもつ研究員です。
　子どもたちにとっては、先生でも上司でもない、先輩の研究員になります。

研究員について→

🔍 学びのスタイル

　こども技研では、目標やゴールを「ミッション」と呼びます。
　こども技研での時間を、ミッションを達成するために費やします。
　ミッションは、こどもたちが自分で決めます。
　自分で考えて、自分で決めて、自分で進めることに意味があります。

こどもの部でのミッションについて→

🥅 ステージ

　こども技研のFirst Labでは、年齢や内容による区分としてSTAGE（ステージ）を設けています。
　すべての研究員はいずれかのステージに所属し、一緒にミッションアワー（MH）を過ごします。

ステージの詳細や学びについて→

📚 学びのステップと内容

　こども技研のFirst Labでは、年齢や内容による区分としてSTAGE（ステージ）を設けています。
　各研究員はいずれかのステージに所属し、一緒にミッションアワー（MH）を過ごします。

ステージの詳細や学びについて→

🔍 研究員としての1日

　First Labでは、以下のような流れで時間を過ごします。
　基本はフレックスタイム制です。
　Mission Hour（MH）の中であれば、登所も退所も自由です。

ステップ	内容
到着	保護者に「着いたよ」とメール等で連絡します。文章を書く練習も兼ねています。
自由時間（フレックスタイム）	宿題をしたり、ミッションを進めたり。自分で時間を使う練習です。
チームミーティング（TM）	スタッフの談話、研究員同士の報告や協力の呼びかけ（チームアップ）などを行います。
ミッションの時間（MH）	自分で決めたミッションに集中して取り組む時間。困ったらスタッフや仲間と助けあいましょう。
まとめ（WrapUp）	その日の活動をレポートにまとめます。低学年は手書き、大きくなったらiPadやPCで。
帰りの連絡	「今から帰るね」「迎えに来てね」などを自分で連絡します。

こども技研での1日の過ごし方をもっとみる

🧡 保護者の方へ

　First Labは「塾」でも「習い事」でもありません。

• 好奇心を持って世界を見つめる力
• 失敗を恐れず挑戦する勇気
• 自分の考えを言葉にする力
• 他者と協力し、思いやりを持つ心
• 学びを楽しみ続ける力

と言ったことを育みたいと考えている『研究所』です。

　研究所というのは、ほとんどが失敗の場所です。
　たくさん失敗して、こうすれば失敗すると言うことを学んで、成功する方法をゆっくり学んでいってほしいと思います。

　失敗は、こどものうちにたくさんしておいたほうがいいです。
　そのために必要なのは「失敗する勇気」です。

　「よく挑戦したね！がんばったね！」

　ぜひ「研究員」としての成長を、あたたかく見守っていただけたらと思います。

『学ぶって楽しい！』

　この気持ちが学びの本当のスタートです。

『楽しい！」を
続けてたら成長してた！

　それがこども技研の研究員のスタイルです。