【こども技研の日記】自学を加速させる電子辞書。自分で調べる習慣を育てる環境づくり

　教室の隅にある本棚に、新しく数台の電子辞書が加わりました。
　これまでは紙の辞書も置いてありましたが、あえてこのタイミングで電子辞書を選んだのには、研究員たちの「知りたい」という熱量を守りたいという理由があります。

　自学において大切なのは、思考のスピードを落とさないことです。
　何かを調べている最中に、ふと現れた「知らない言葉」に、「これ、どういう意味？」と芽生えた好奇心は、非常に鮮度が短く、繊細なものです。
　その好奇心の一瞬の瞬発力を成長に結びつけたいのです。

「紙」と「電子」の使い分け：高学年の場合

　紙の辞書で、索引から一文字ずつ辿っていく作業は、それはそれで一つの学びではあります。
　しかし、その手間に気を取られているうちに、本来追いかけていた「問い」の核心がどこかへ消えてしまうことが、子供たちにはよくあります。

　電子辞書なら、指先を数回動かすだけで、数秒後には答えにリーチできる。
　この「思考を止めないスピード」が、彼らの探究心を支える強力な武器になります。

　そもそも論として、習っていない漢字は読めません。
　低学年だと、少し難しい文章になるとほとんどの漢字が未知のものになります。
　そうなると、文意から読み方を推測することもできず、学びが止まってしまいます。

　そこで電子辞書の「手書き入力」が役に立ちます。
　なんとなく漢字をなぞって書いたら、読み方と意味が出てきます。
　なんて便利なんでしょう！
　子供たちにとって、これほど心強い相棒はありません。

　低学年の研究員から、「FINDER、この漢字何？」と聞かれたとき、今までは私が読んでいました。

　だけど、これからは自分で調べることができます。

　それに、電子辞書のガジェットとしての魅力もあります。
　多くの子どもたちは、こうした機械をさわってみたいものです。

　最初は戸惑っていた研究員も、慣れてくれば自分でどんどん深く潜っていきます。
　そのとき、子供は「答えを聞く人」ではなく、自らの手で情報を手に入れる「開拓者」になっています。
　素晴らしいです！！

　地球ゴマが自然のふるまいを肌で感じるための道具であるように、電子辞書は言葉の海を自由に泳ぐための道具です。

　道具を使いこなし、自分の力で「わかった！」に到達する。

　そんな小さな自立を、これからも育んでいきたいと思います。