興味をもつ・観察する・考える・作る
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スズメ・ハトのなかま

スズメ・ハトのなかま

ふしぎだと思うこと これが科学の芽です。 よく観察してたしかめ そして考えること これが科学の茎です。 そして最後になぞがとける これが科学の花です。

朝永 振一郎 Shinichiro Tomonaga
物理学者 ノーベル物理学賞 1906〜1979
トビ

水面の獲物を狙うトビ

  三木市の三木山森林公園の音楽ホールの前にそんなに大きくはないのですが池があります。  我が子の発表会の休憩時間中に、池の周りを散歩しているとトビ(私風に言うとトンビ。関西だとそう言う地域ありますよね。^^; )が舞っていました。 丁度、...
2019.05.28 2021.04.30
トビ
ツバメ

ツバメのご夫婦、来訪

デスクワークをしていると、少し前からちゅんちゅんじーじーと声が聞こえていました。なかなかタイミングが合わなくて、写真に収められなかったのですが、さっき車に荷物を取りに行くと合うことができました。^^今年もツバメの夫婦がやってきました。お父さ...
2019.04.26 2021.04.30
ツバメ

こども技研の思い

ふしぎだと思うこと これが科学の芽です。
よく観察してたしかめ そして考えること これが科学の茎です。
そして最後になぞがとける これが科学の花です。

朝永 振一郎
物理学者 ノーベル物理学賞 1906〜1979

「教育」と言う名の大人のやさしい詰め込みのおかげで、自分の力で気づき、考え、判断することをやめ、大人が願っている結論を機械的に出す子供たちが増えました。

 その子供たちが大きくなり、社会人になっても他者に判断を委ね、自分の決断では行動できない大人が増えているのが今の時代です。

 こども技研の主役は子供たちです。たくさんの多様性(ディテール)を持つ自然の力を借りて、子供たちが本来持っている「好奇心」を健やかにのばし、集中力や思考力を育んでもらいたいのです。
 大人の押し付けではなく、子供たち自身の力で。

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